Mål med momentet
- Tydliggöra hur sociala medier kan spela en aktiv roll i händelsers utveckling.
- Reflektera kring vårt användande av sociala medier och hur vi kan hjälpas åt att stödja varandra på nätet.
- Problematisera föreställningen om vem som kan vara en förövare.
- Problematisera skuldbeläggande av offer.
Ni ska nu läsa en berättelse som bygger på en verklig händelse, där en tjej våldtogs av sin klasskamrat. Det hände på riktigt i en mindre stad i norra Sverige, men namn och plats har tagits bort. Den handlar om hur åskådare lägger sig i på ett sätt som förstärker våldet snarare än att motverka det. Berätta för deltagarna att ni kommer att diskutera berättelsen efter att ni har läst den.
Syftet med berättelsen är att problematisera hur sociala medier kan bidra till ryktesspridning, vilket kan få förödande konsekvenser. Förhoppningen är också att sätta igång reflektion kring hur en delar inlägg och beter sig på sociala medier, samt att motivera till att i framtiden vara med och stoppa liknande drev.
Steg 1. Läs berättelsen högt
Det hände 2010
En tjej, precis fyllda 14 år, vi kan kalla henne Maria, blir våldtagen av sin skolkamrat Alex på en av skolans toaletter, mitt på dagen när de andra har lektion. Maria polisanmäler våldtäkten och Alex förhörs av polisen. Alex hävdar att Maria ljuger: Han har aldrig varit på toa samtidigt som henne. Rykten sprids i skolan och via sociala medier: Att Maria ljuger och att Alex, som är en schysst och omtyckt kille, är oskyldig.
Maria blir omskriven på sociala medier som ”bitch, slampa och fjortisfitta”. Ryktet sprids att hon har anmält Alex för att han inte ville vara tillsammans med henne. Det sprider sig som en löpeld på sociala medier. Nästan alla, även vuxna, på skolan tror på Alex. Alla verkar backa honom.
Men åklagare och polis tror på Maria. De har förhört Alex igen och vid tredje förhöret erkänner faktiskt Alex att han hade tvingat Maria till att ha sex med honom. Vilket är otroligt ovanligt att en våldtäktsman gör! Han säger att Maria bad honom att sluta fem eller sex gånger, men att han ändå satte sig på hennes armar för att hon inte skulle kunna komma loss. Han erkänner att han bände upp hennes käkar för att tvinga Maria att suga av honom.
På punkt efter punkt beskriver Alex detaljerat våldtäkten på samma sätt som Maria. Men två veckor senare ändrar Alex sin version igen. Nu säger han att Maria var med på allt som hände på toaletten. Men det spelar ingen roll. Tingsrätten och senare hovrätten tvivlar inte på Maria och dömer Alex för våldtäkt mot barn eftersom hon bara är 14 år och Alex är 15 år gammal.
Trots det fortsätter eleverna på skolan och vuxna att stödja Alex. På nätet skriver 2000 personer på ett upprop för att fria honom. På sociala medier startas en grupp som snabbt får 4000 medlemmar.
På nätet skrivs hundratals hätska kommentarer och folk sprider rykten om Maria:
”Fy fan för äckliga fjortisluder som vill ha pengar och uppmärksamhet.”
”Det är sådant här som gör att jag skäms över att vara tjej. Att anmäla någon bara för att hämnas tyder på enorma psykiska problem. Hon borde få psykvård.”
Maria mår allt sämre av ryktesspridningen och mobbningen på nätet. Hon känner sig isolerad, blir hotad och tvingas ha en kamratstödjare som följer henne i skolan. Till slut blir situationen alldeles för svår. Då tar hon beslutet att flytta 50 mil därifrån till en annan skola långt, långt bort.
Maria tycker att det jobbigaste med allt som har hänt är att inte bli trodd när hon vet vad som har hänt. Hon känner sig helt maktlös. Alex lever kvar i staden. Han våldtar ytterligare en tjej på skolavslutningen samma år, i omklädningsrummet. Även den tjejen polisanmäler Alex och han blir dömd igen.
Men stödet för Alex lever vidare på sociala medier. Ett tag till i alla fall … Även denna tjej blir omtalad på nätet som hora och lögnare. Men efter en tid, när det blivit uppenbart att Alex blivit dömd för två våldtäkter, så vänder mobben på sociala medier från tjejerna och mot Alex istället. Samma personer som nyss hatade tjejerna hatar nu Alex och hänger ut honom som ett monster. Över en natt är Alex den som alla hatar.
Steg 2. Gruppdiskussion
Dela in deltagarna i grupper om 4 och be dem diskutera följande frågor, följ sedan upp i helgrupp:
- Vad väcker det för tankar och funderingar när ni hör talas om Alex-fallet?
- Hur är det möjligt att situationen blev så här?
- Hur kommer det sig att många blir så upptagna av att Alex måste vara oskyldig och att dessa två tjejer ljuger?
Hjälp gärna deltagarna att komma in på föreställningar och myter om vem som kan vara en förövare. Påpeka att Alex var känd som en trevlig och schysst kille. När det kom fram vad som hänt tänkte många att ”han som är så snäll kan väl inte vara en våldtäktsman”. Det stämde inte med myten om den ”psykiskt sjuka mannen i busken” vilket är det vi ser mest av i media.
Fortsätt med följande frågor, först i smågrupperna och sedan i helgrupp:
- Vilken roll tror ni att sociala medier spelade här?
- Varför är det så lätt att haka på?
- Hur tror ni ryktesspridningen hade sett ut utan sociala medier?
När ni diskuterar i helgrupp, påpeka sociala mediers roll i att hatet kunde växa så snabbt och bli så starkt. Här var det många som la sig i via sociala medier, även vuxna deltog i drevet. Deras agerande blev ytterligare ett övergrepp för tjejerna. När mobben vänder sig mot Alex blir även han utsatt.
Steg 3. Hur kan vi stoppa drevet?
Uppmuntra deltagarna att i samma grupper som tidigare reflektera kring följande:
- Hur kan vi motarbeta att rykten börjar spridas?
- Hur kan vi stödja varandra på nätet?
Gå igenom i helgrupp och skriv upp deltagarnas svar på tavlan, framför allt förslagen kring hur vi kan stödja varandra på nätet.
Avsluta övningen med att säga följande:
- Det kan vara svårt att stoppa drev på sociala medier, men det är viktigt att försöka och framföra allt att inte delta i det själv.
- Vi är alla åskådare även online och vi bidrar till hur klimatet ska vara på nätet som i vår fysiska vardag.
- Längre fram i lektionsserien kommer vi prata mer om hur samtycke fungerar (inte bara vid sexuella relationer utan i livet i stort).
- Vi kommer också prata mer om hur vi skulle vilja ha det på nätet och vad vi kan göra när vi ser att någon blir utsatt.
- Uppmuntra deltagarna att se på dessa lektioner som en möjlighet att till förebygga att något liknande inte ska ske här på vår skola.
Tänk på följande!
Samtalet om Maria och Alex behöver sluta med att det finns konstruktiva förslag på hur en kan försöka förebygga att en situation går så här långt. Det är också viktigt att ta upp vad en kan göra innan våldtäkten för att förebygga att Alex utsätter Maria och den andra tjejen.
En del kommer eventuellt att säga att det är något fel på Alex som gör så här. Poängtera då att det vet vi inget om, men det ni kan bekräfta är att Alex inte är intresserad av samtycke när det kommer till att ha sex med andra. Det vill säga – han bryr sig inte om ifall den han har sex med vill samma sak som han. Att det ska finnas samtycke i sexuella relationer är det lag på i Sverige. Ni kan också berätta att ni kommer prata mer om samtycke och hur en kan läsa av andras signaler senare i lektionsserien.
